FESTA JUNINA CONVITE

Vejam que lindo este convite para Festa Junina:

COMO RESOLVER OS CONFLITOS INFANTIS?

Conviver com amigos da mesma idade é fundamental para as crianças, mas os desentendimentos são frequentes até os cinco anos.

     Brigas por causa de brinquedos, estranhamentos durante um jogo  e até mesmo ciúmes de algum coleguinha são, praticamente, inevitáveis entre a molecada. A criança pequena e´, por natureza, egocêntrica, e por isso tem dificuldade em compreender o ponto de vista do outro. Muitas vezes, as suas necesidades são incompatíveis com as dos colegas e dão início a conflitos. Estas "briguinhas" em ambientes familiares e escolares devem ser encaradas de uma forma natural e consideradas momentos de aprendizagem.

     Muitos estudos mostram que a relação entre crianças da mesma faixa etária é essencial para a aprendizagem das vivências em sociedade e para o desenvolvimento cognitivo. É observando, imitando, criando as suas próprias competências e na relação com o outro que cada um aprende. As experiências sociais ajudam a adequar o comportamento, a conhecer-se melhor e a saber conviver. Com determinadas atitudes, os adultos podem ajudar a minimizar os conflitos em um ambiente. Confira algumas dicas a seguir.

• Ofereça vários tipos de atividades, estruturando o ambiente e permitindo às crianças escolherem o que querem fazer. Quanto mais preparado estiver espaço, menores serão as possibilidades de desencadear algum conflito entre a garotada.
• Estabelecer e seguir uma rotina diária consistente é muito importante. Seja em casa ou na escola, quanto mais habituada ao ambiente a criança estiver, menores serão os desentendimentos. Respeitar rotinas e horários dá aos pequenos controle sobre o seu dia a dia, permitindo-lhes maior estabilidade emocional.
• Planeje os momentos de transição para que sejam rápidos e lúdicos. É entre duas atividades (por exemplo, quando as crianças vão fazer a higiene após o lanche ou estão à espera de algo) que elas se desorganizam com mais facilidade e perdem o controle, dando origem a um maior número de conflitos. Procure organizar estes espaços de tempo, dinamizando um jogo ou cantando com elas.
• Mantenha limites e expectativas realistas sobre o comportamento infantil. As crianças entre dois e três anos ainda não conseguem brincar em conjunto. Preferem ficar sozinhas ou fazem "brincadeiras paralelas", umas ao lado das outras, sem interagir diretamente. Quando procuram um colega é, na mioria das vezes, por interesse, desejo de possuir algum brinquedo que o outro tem nesse momento, tentando tirá-lo. O resultado é, quase sempre, uma briga.
• Ser um bom modelo de respeito na interação com os outros é muito positivo. As crianças aprendem por imitação, encarando todas as situações como aprendizagem. Aos adultos, cabe manter o seu comportmaneto controlado, procurando não se exaltar na relação com as outras pessoas.

     Mesmo seguindo estas dicas, os conflitos são inevitáveis. Algumas atitudes, como as descritas no passo a passo a seguir, podem ajudar nos momentos de briga entre a molecada e contribuir para que, progressivamente, a criança crie uma maior autonomia emocional.

COMO RESOLVER AS BRIGAS?

PASSO 1.  Abordar a criança calmamente, parando qualquer comportamento agressivo, observar aquilo que acontece e preparar-se para um resultado positivo é o mais importante para começar. O adulto deve posicionar-se entre as crianças na mesma altura delas, e manter-se neutro em vez de tomar partido, mesmo que tenha assistido o desenrolar do conflito e saiba quem tem razão. Ao falar, deve utilizar uma voz calma, tranquilizando a situação e explicando que vai ajudar a resolver o problema.

PASSO 2. Reconhecer os sentimentos das crianças. Se a razão do conflito for a luta pela posse de um brinquedo, o adulto deve fazer com que elas percebam que ele precisa segurar o objeto em questão. Depois, no papel de mediador, deve descrever os sentimentos observados e fazer afirmações descritivas sobre os detalhes daquilo que vê, dizendo, por exemplo, "Parecem zangados um com o outro" ou "Maria parece estar zangada com João, e você, João, está chorando, está triste de verdade."

Autora do texto: Filomena Santos Silva

DIA DO MEIO AMBIENTE

5 DE JUNHO - DIA DO MEIO AMBIENTE

Pedagoga Responsável: Sheila Blasques Nobile

A indicação de 2011 como o Ano Internacional das Florestas traz à tona o debate mundial para uma gestão florestal saudável.

PROMOVA REFLEXÕES IMPORTANTES SOBRE A QUESTÃO AMBIENTAL E TRAGA O DEBATE PARA O INTERIOR DA ESCOLA

     A Organização das Nações Unidas (ONU) estabeleceu 2011 como o Ano Internacional das Florestas. Aproveite esse fato, na ocasião do Dia Internacional do Meio Ambiente, para organizar com os pequenos uma semana dinâmica e interativa sobre o tema, incentivando o contato com atividades que envolvam reciclagem, conscientização ambiental e a importânia da preservação dos ecossistemas.

CARTÃO DE SUCATA

1. Leve a turma para um passeio no quarteirão da escola. Solicite que as crianças observem com atenção como está o ambiente: lixo acumulado, pouco cuidado com os bens públicos (muros, praças, prédios), poluição.
2. De volta à sala de aula, organize os alunos em roda e disponha no centro revistas, jornais, embalagens e caixas de papelão.
3. Oriente, que, individualmente, escolham os materiais que quiserem para construir cartões em defesa da causa ambiental. Deixe as crianças livres para utilizarem recortes, rasgaduras, colagens, etc.
4. Reúna todos os trabalhos e faça uma exposição durante a Semana do Meio Ambiente no pátio da escola.
5. Incentive nos pequenos a reflexão sobre os danos que a ação humana causa na natureza e como atitudes responsáveis, como a reciclagem do lixo, podem amenizar o problema.

Informe-se na prefeitura de sua cidade sobre os locais de coleta seletiva e entregue os endereços às crianças, responsabilizando-as a destinarem, junto com a família, o lixo corretamente.

ALFABETO AMBIENTAL

1. Divida a sala em grupos e explique que cada equipe irá confeccionar um alfabeto do meio ambiente.
2. Entregue cartolina, revistas e jornais. Os pequenos terão que associar cada letra do alfabeto a uma palavra ou figura relacionada ao meio ambiente. Deixe-os livres para se expressarem por escrita, desenhos ou recortes.
3. Exponha os cartazes para que os grupos possam compartilhar seus trabalhos com os demais. Converse com os alunos sobre a importância de cada palavra escolhida por eles no contexto da preservação ambiental.

ESCOLHAS

1. Apresente aos pequenos a música "Herdeiros do Futuro", de Toquinho e Ellias Andreato, do CD Canção dos Direitos da criança ( Circuito Musical). Distribua a letra para que todos cantem juntos. Promova um debate sobre as questões levantadas na canção, direcionando a conversa para a ação humana na natureza.
2. Em seguida, entregue para a turminha duas bolas grandes, para que nelas seja desenhado o planeta Terra. Em uma das bolas, a Terra deverá ter figuras que representem um futuro de preservação e na outra, um planeta sem cores, sem florestas e sem animais, indicando um futuro sem preocupação ambiental.
3. Depois, exponha os dois planetas no pátio da escola, com a questão: "qual mundo você escolhe?", escrita em uma cartolina.
4. Mantenha a exposição por uma semana. A pergunta oferecida incentivará os pequenos a pensarem em como uma ação sem consciência ambiental pode ser prejudicial ao planeta.

MÚSICA HERDEIROS DO FUTURO

A vida é um agrande amiga da gente

Nos dá tudo de graça para viver

Sol e céu, luz e ar,

Rios e fonte, terra e mar.

Somos os herdeiros do futuro

e para esse futuro ser feliz

Vamos ter que cuidar

bem desse país.

Será que no futuro haverá flores?

Será que os peixes vão estar no mar?

Será que os arco-íris terão cores,

e os passarinhos vão poder voar?

Será que a terra vai seguir nos danos

o fruto, a folha, o caule e a raiz?

Será que a vida acaba encontrando,

um jeito bom da gente ser feliz?

Vamos ter que cuidar bem desse país.

FOLCLORE: DE ONDE VEM?

De onde vem?

Pedagoga responsável: Cristiane Boneto

Faixa Etária indicada: da pré-escola ao 2º ano

Áreas envolvidas: Geografia, História, Língua Portuguesa e Artes.

Objetivos: perceber a predominância cultural em cada região do Brasil

     Para facilitar a localização e trazer o aprendizado para o concreto, crie um quebra-cabeça com as cinco regiões brasileiras:

1. Faça o mapa do Brasil como na figura abaixo e cole-o sobre papelão, cartolina ou EVA para ficar mais resistente.
2. Recorte-o também por dentro, nos limites das cinco regiões brasileiras: elas serão as peças do quebra-cabeça.
3. Embaralhe as peças e solicite às crianças que montem o mapa do Brasil.
   
    
                                                                    

Dicas

• Identifique a região ao qual o seu estado pertence e inicie o trabalho por ela, montando o quebra-cabeça à medida em que explora o folclore de todo o Brasil.
• Cole figuras representativas do folclore  de cada região sobre as respectivas peças do quebra-cabeça para facilitar a identificação e incentivar as conversas sobre as diferentes manifestações culturais do país.

Fonte: Revista Guia Escolar

FOLCLORE: IDENTIDADE BRASILEIRA

Mostre às crianças as influências do folclore no cotidiano e destaque a importância da cultura popular.

     Resgatar as origens é sempre um bom começo quando se quer descobrir como funciona um fenômeno da sociedade. Esse trabalho de reconstrução histórica é um dos objetivos do estudo do folclore na escola: conhecer como se formaram, na cultura nacional, hábitos, lendas, expressões da língua, brincadeiras e até formas de pensar e sentir. No entanto, apenas observar essas heranças não basta para uma visão de como as pessoas se comportam no País. É que os costumes de todos os povos que aqui se encontraram (indígenas, africanos e europeus, principalmente) se fundiram tão completamente que criaram uma mistura única, com a cara do Brasil, que passou a se chamar cultura brasileira.

                                               

Identidade e ação

     Na escola, tudo isso deve ser trabalhado no sentido da formação da identidade das crianças. Questões como "por que nossa sociedade é o que é?" ou "de onde vieram conhecimentos e costumes populares tão importantes para a vida das pessoas?" ajudam os alunos, desde a Educação Infantil até o Ensino Fundamental, a entenderem sobre que bases eles próprios se constiruíram.

     "O folclore, ou cultura popular, é uma das expressões que melhor reflete o pensamento, o sentimento e a atuação de um povo. Transmitido oralmente de geração para geração, ele ajuda a compor a memória de uma nação e é a memória que nos dá consciência e autoestima", reforça a escritora Silvana Salerno. Descobrir o folclore é, portanto, resgatar as origens de cada um de nós, entender como opera o mundo onde vivemos e, a partir daí, encontrar meios para agir sobre ele.

O folclore não morreu

     Outro aspecto da cultura popular que precisa ser enfatizado às crianças é o seu tom dinâmico, de continuidade. Assim, quando for abordar o folclore em sala de aula, uma dica é tratá-lo sempre como uma prática em construção, que surgiu no passado, vem sendo transmitida de geração em geração e continua a se transformar ainda nos dias atuais. "Nada representa melhor o homem, na sua unidade e na sua esplêndida variedade, do que o folclore, cujo estudo se faz, por isso mesmo, altamente elucidativo para o conhecimento da continuidade e das reformulações históricas de nossa sociedade", completa a pedagoga e capacitadora de professores Elaine Naldi Martins.

DICAS PARA CRIANÇAS E JOVENS NA INTERNET

Dicas para as crianças e jovens na internet


Algumas Dicas de Uso

1 - Lembre-se que na Internet você nunca pode ter certeza sobre com quem você está conversando. Infelizmente, muitas pessoas mentem e alguém que se diz ser uma criança pode na verdade ser um adulto perigoso.



2 - Nunca divulgue informações sobre sua vida, como por exemplo seu último nome, seu número de telefone, onde você vive, ou onde é sua escola - sem perguntar primeiro para seus pais. Desconfie daqueles que querem saber muito sobre você, pois mesmo com poucas informações as pessoas podem descobrir onde você mora.

3 - Tenha em mente as regras de segurança quando estiver on-line: seu comportamento e os sites da Web que você visita determinarão em grande parte sua segurança on-line. Sempre siga as regras de uso da Internet, esteja você em casa, na escola, na biblioteca ou em outros lugares. Elas existem para garantir que você possa se divertir de maneira segura na internet.

4 - Sempre mostre respeito aos outros: trate as pessoas que estão on-line como você gostaria de ser tratado. Nunca envie mensagens de e-mail ofensivas ou desagradáveis. Lembre-se de que qualquer coisa que você escrever ou enviar on-line pode ser reenviado a outras pessoas - até mesmo seus pais ou sua escola! Portanto, não diga nada que você não queira que os outros o ouçam dizer.

5 - Fazer planos para encontrar seus amigos de Internet na vida real normalmente é uma idéia muito ruim - não concorde com isso - porque as pessoas na vida real podem ser muito diferentes do que elas dizem que são pelo computador. Se você decidir encontrá-los, leve seus pais com você e encorage seu amigo virtual a fazer o mesmo. Esta é uma idéia inteligente. No mínimo, faça com que seus amigos reais estejam sabendo o que você vai fazer.



6 - Desligue o computador se não se sentir confortável. Se alguém com quem você conversar ou alguma coisa que você vir quando estiver on-line o fizer se sentir desconfortável ou com medo, simplesmente feche o navegador e desligue o computador. Se você não fornecer informações suas a ninguém, ele ou ela não poderá ameaçá-lo, e você poderá simplesmente ignorar a pessoa (ou bloqueá-la) no futuro. Sempre avise aos seus pais ou professores se você se sentir com medo ou for ameaçado quando estiver on-line - eles sabem o que fazer.

7 - Se você receber e-mails suspeitos, arquivos ou fotos de alguém que você não conhece, remova-os para a lata de lixo. Você poderia ter muito que perder confiando em alguém você não conhece. Do mesmo modo, evite clicar nas URLs que lhe parecem suspeitas.



8 - Nunca distribua suas senhas para outros colegas.

9 - Nunca faça nada que possa custar dinheiro à sua família, como por exemplo compras online, a não ser que haja algum de seus pais ajudando você a fazer isto.

10 - Antes de você conversar com um desconhecido na Internet sobre algum problema que você está tendo, ou algo que você está sentindo, tente antes falar com um parente compreensivo ou um amigo e deixe-os saberem o que você está sentindo. Eles são um recurso melhor, mais confiável que um estranho em uma de bate papo.

11 - Evite entrar em salas de bate papo (chats) que parecem provocantes ou de muita discussão, e não deixa as pessoas online usarem o truque de fazer você pensar neles como amigos da vida real se você nunca os conheceu pessoalmente. E também não deixe as pessoas o envolverem em brigas online. Se você for procurar problemas na Internet, você achará isto, e coisas podem sair do controle rapidamente.


Postado por Juliana Perazzolo - Psicopedagoga