TRÁFICO DE ANIMAIS SELVAGENS

Objetivo: conscientizar quanto ao prblema do tráfico de animais silvestres, de modo que, as pessoas não comprem animais não legalizados.

Habilidades Trabalhadas: conscientização, respeito, observação e identificação.

Metodologia: sondagem, problematização, confeccção de folhetos informativos e campanhas de conscientização.

Materiais: Papel sulfite, cartolina, papel manilha ou craft, papelão, tesoura, cola, giz de cera e lápis de cor.

ATIVIDADE EM 4 PASSOS

PASSO I - SONDAGEM

     Em uma roda, interpele as crianças quanto à existência ou não de bichinhos de estimação em casa, nas casas de amigos e vizinhos.

PASSO II - PROBLEMATIZAÇÃO

•      Assista previamente o documentário da ONG Renctas* e selecione alguns trechos que considere apropriados.
• Prepare as crianças, por meio de conversas, para a visualização do vídeo. Após a projeção, questione: De que maneira podemos contribuir para a diminuição do tráfico de animais silvestres? Por que esse tráfico tem aumentado tanto? Você sabe o que significa extinção de animais?

PASSO III - FOLHETOS INFORMATIVOS E CARTAZES

Desenvolvimento: Divida cada folha de sulfite em 3 partes iguais (com a folha na horizontal, divida-a em 3 partes na vertical). Forme grupos de 4 componentes e distribua revistas e jornais com animais silvestres para recortarem. Coloque os recortes numa cesta e peça para cada criança escolher um ou dois bichinhos. Entregue a cada aluno uma parte do sulfite. Oriente os alunos a olarem os bichos nas folhas. As equipes devem pensar em palavras e frases de apelo. Seguidamente, escreva as frases e palavras selecionadas nos folhetos. Para os cartazes, utilize também as imagens de bichos recortadas, palavras e frases de apelo. Os cartazes devem ser fixados em locais da instituição, com grande circulação diária à comunidade educativa.

*www.renctas.org.br

TRÁFICO DE ANIMAIS SILVESTRES

     O Brasil é o país possuior de maior biodiversidade do planeta. De acordo com o Ipea (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada), somos detentores de 23% de toda a fauna e flora mundial. Isso favorece a preferência dos traficantes de animais silvestres, que, em função da negligência das autoridades e da ajuda das populações locais, que em muitas vezes vivem em estado de miséria, movimentam algo em torno de 1,5 bilhão de dólares por ano, no Brasil, e a estrondosa cifra global de 20 bilhões. O tráfico de animais silvestres é a 3ª maior atividade ilegal no mundo, perdendo apenas para o tráfico de armas e de drogas. Ele ocorre por diversos motivos, entre eles, o desejo dos colecionadores internacionais, que pagam fortunas por espécimes ameaçados de extinção, e dos centros de pesquisa e conglomerados farmacêuticos, que retiram dos animais o princípio ativo de diversos medicamentos.

     A Renctas (Rede Nacional de Combate ao Tráfico de Animais Silvestres) é uma entidade ambientalista, organização não governamental (ONG), criada em 1999 com o propósito de combater o comércio ilegal de animais silvestres. Segundo a Renctas, apesar de 84% dos brasileiros saberem que é crime manter animais silvestres sem comprovação de origem, um terço desse total já teve pelo menos um exemplar em casa. Anualmente, os traficantes retiram das matas brasileiras cerca de 12 milhões de primatas e aves. De cada dez animais capturados, somente um sobrevive às condições precárias do transporte. Este tipo de comércio é cada vez mais atrativo. Quando um espécime entra na lista dos animais em extinção passa a ser mais valorizado. Os compradores desses animais são, preferencialmente, os colecionadores particulares e os zoológicos da Europa, Ásia e América do Norte. Os bichos mais apreciados são a arara-azul-de-lear, o papagaio-de-cara-roxa, os mico-leão-dourado e a jaguatirica. De acordo com a Renctas, os colecionadores podem paagar até 60 mil dólares pela arara-azul-de-lear e 20 mil dólares pelo mico-leão-dourado. Os insetos também são alvos dos traficantes.

     O IBAMA (Instituto Brasileiro do Meio Ambiental) é o órgão ofocial responsável pela fiscalização, mas a precariedade na infra-estrutura e os reduzidos recursos inviabilizam essa tarefa. Há falta de fiscais e quando grandes apreensões são feitas, não há locais apropriados para o envio os animais para recuperação.

Fonte: Maria de Jesus P. A. Minga Revista Guia Prático para Professoras de Educação Infantil

COMO SÃO OS ANIMAIS

OBJETIVO DO TEMA: Dar oportunidade aos alunos de aprender e reconhecer a diversidade da fauna brasileira. Concientizá-los de que deve haver uma grande preocupação pela preservação das espécies.

HABILIDADES TRABALHADAS: Classificar as características e os hábitos dos animais no seu habitat.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES:

1. Conte uma história que envolva animais, mostrando figuras. Exemplos: Bambi, A Tartaruga e a Lebre, Os Três Porquinhos, etc.
2. Promova perguntas como: você cuida de animais? quais? que animais vemos soltos nas ruas? quais deles podem viver conosco? e assim por diante.
3. Sugira que imitem os movimentos e as vozes de alguns animais.
4. Fale sobre os animais domésticos, como gato, cachorro, tartaruga, passarinho, coelho, etc. Pergunte quais crianças têm animais em casa e peça para elas falarem seus nomes e trazerem fotos deles.
5. Fale sobre os animais exóticos que também são adotados como de estimação, como furão, chinchila, cobra, aranha, lagarto e iguana.
6. Oriente-os a associar cada animal a seu alimento.
7. Confeccione animais com massa de modelar.
8. Crie uma discussão: que bicho vocês gostariam de ser? que animal vocês nunca viram de perto? de quais animais vocês tem medo?

JOGO DA MEMÓRIA: Dê uma figura de animal para cada criança e dois recortes de cartolina do mesmo tamanho. Peça que desenhem em cada cartão o mesmo animal, um macho e uma fêmea, para formar um par. Ao final desta atividade, junte todos os pares e proponha o tradicional jogo da memória.

DICA DE AULA: Fale dos animais existentes em nossas regiões e pesquise com os alunos sobre animais domésticos, selvagens e exóticos.

DICA DE EXCURSÃO: Programe uma ida ao zoológico com os alunos. Escolha três animais e fale sobre eles com as crianças - como eles vivem, sua alimentação, costumes e reprodução.

DICAS DE ATIVIDADES:

TRABALHOS MANUAIS: Dobraduras de animais e fantoches de meias ou de saquinhos de pipoca.

DESENHO DE OBSERVAÇÃO: Distribua fotos de animais para os alunos ou cada grupo de alunos. Peça para que tentem reproduzi-las da melhor maneira possível. Assim, eles exercitam a percepção visual.

MÍMICAS:

De animais que oferecem perigo e vivem em regiões específicas.

PROJETO GIGANTES DA PRÉ-ESCOLA

Faixa Etária: Maternal

Duração Aproximada: 4 meses

Área: Ciências Sociais Natureza e Sociedade

Justificativa: O tema dinossauros é adequado para esta faixa etária, justamente pelo enorme fascínio que essas criaturas exercem no imaginário infantil. Além disso, o tema favorece o desenvolvimento. Desenvolver na criança o hábito de observação, de elaboração de perguntas e o hábito de formulação de hipóteses para questões levantadas. Possibilitar o trabalho com o método científico, que oferece o procedimento de busca de fundamentos para a compreensão do tema.

Objetivos:

• Ampliar o repertório de conhecimento a respeito do mundo pré-histórico;
• Conhecer algumas características físicas e como viveram os dinossauros;
• Desenvolver algumas atitudes na busca de informações.

Conteúdos:

• Apresentação de alguns dinossauros;
• Estudo de alguns dinossauros: características, alimentação, habitat;
• Leitura de imagens;
• Formulação de perguntas e respostas.

Orientações Didáticas:

• Separar diferentes figuras, imagens de dinossauros, como fonte de informação para observação e pesquisa;
• Selecionar livros que relatem como viveram os dinossauros, seus hábitos açimentares, habitat e principais características;
• Promover conversas que privilegiem relatos das crianças e troca de informações entre eles sobre os bichos que conhecem ou tenham em casa;
• Organizar o que as crianças sabem sobre o assunto que vai ser estudado;
• Fazer um levantamento com os  alunos sobre o que eles querem saber;
• Selecionar diferentes fontes de informação (vídeos, livros, revistas, imagens...);
• Utilização de dinossauros de brinquedo, para que as crianças tenham contato por meio simbólico.

Encaminhamentos:

• Fazer um levantamento do conhecimento que as crianças possuem a respeito de dinossauros através de imagens e perguntas: Apresentar uma imagem e perguntar "Que animal é esse? Quem já viu um animal daquele tipo no zoológico? Quem tem um daquele em casa?;
• Apresentar diversas imagens de animais, todos os animais e solicitar que encontrem, dentre todas, uma figura de animal parecido com aquele que o professor mostrou ao grupo. Definir com o grupo uma relação de semelhanças e diferenças entre a imagem escolhida pelos alunos e a selecionada pelo professor;
• Montar uma listagem com os resultados do levantamento das semelhanças e diferenças encontradas;
• Leitura de algumas histórias a respeito de dinossauros, curiosidades e outras informações para ampliar o conhecimento das crianças;
• Visita à escola de ecologia , sala dos dinossauros;
• Eleger os dinossauros favoritos do grupo, que irão participar do projeto. Dar um apelido para ele, representá-lo por meio de desenho;
• Discussão e definição do produto final;
• Situação em que os alunos possam conhecer para selecionar, em que tipo de livros poderão obter as informações;
• Início da pesquisa, anotação das respostas encontradas no material pesquisado (textos de referência);
• Escrita a respeito das informações encontradas a respeito dos dinossauros, por meio de fichas (você sabia que...)
• Apresentação do produto final.

Avaliação:

• Observação contínua durante o desenvolvimento do trabalho, verificando o interesse, a criatividade e a participação em todas as atividades desenvolvidas no projeto. Traçar um paralelo a respeito do que as crianças já sabiam e o que aprenderam ao final do projeto.

Produto Final:

• Montagem de uma maquete com material produzido pelas crianças.

Desenvolvido por Evanise.

MOSTRA CULTURAL 2010

      A melhor forma de aprender é fazendo. Partindo desse princípio surge a necessidade de registrar o aprendizado através dos projetos. A Mostra Cultural é um desses projetos. Durante o período do 3º bimestre, os alunos participaram do "PROJETO NOSSO MUNDO ANIMAL", onde todos participaram de diversas atividades e ampliaram o conhecimento acerca do tema animais. Os alunos fizeram atividades com sucata, dobraduras, canções, cartazes ilustrativos e informativos, esculturas de massinha, recortes, colagens, pinturas e ouviram histórias. Todo este trabalho estará aberto para visitação dos pais no próximo dia 20/10/2010, das 9:00 às 11:00 na Mostra Cultural da Escola de Educação Infantil Vovó Esther.

     Professores e alunos contam com a sua participação neste evento para prestigiarmos as conqistas de nossos alunos. Não percam!

BRINQUEDOS DE SUCATA
GALINHA FEITA COM POTE DE DANONE

TARTARUGAS MARINHAS
TARTARUGAS FEITA COM GARRAFA PET E EVA RECHEADAS COM BALINHAS

ESCULTURAS DE ANIMAIS EM MASSINHA DE MODELAR

JARDINEIRAS DE ALFACE UTILIZANDO GARRAFAS PET

AQUÁRIOS DE GARRAFA COM PEIXINHOS DE EVA E GLITTER.



ESTES SÃO ALGUNS TRABALHOS REALIZADOS NA MOSTRA CULTURAL DO ANO PASSADO, EM BREVE POSTAREMOS AS FOTOS DA MOSTRA CULTURAL DE 2010.