RESPIRAR PELA BOCA TRAZ RISCOS AO NENÊ

          A respiração nasal é fundamental para o desenvolvimento da criança. Esse tipo de respiração deve continuar até o final da vida. Entretanto, algumas interferências surgem, fazendo com que a criança encontre dificuldade de respirar pelo nariz. Daí, passa a respirar somente pela boca. Tais interferências podem ser relacionadas à falta de amamentação no peito, hábitos orais inadequados (chupetas, mamadeiras, sugar dedo), aumento de adenóides e amídalas, processos alérgicos e desvio de septo.

          Essa mudança da respiração pode parecer muito boba, mas não é, merece muita atenção. O nariz tem a finalidade de filtrar, umedecer e aquecer o ar inspirado que seguirá para os pulmões. As consequências da respiração oral são prejudiciais, principalmente com o passar dos anos. A troca da respiração nasal pela oral traz sérios prejuízos à formação do bebê, explica a fonoaudióloga Jamile Elias. "Respirar pela boca altera a função muscular. Os músculos da face tornam-se flácidos e a boca fica mais facilmente aberta. Essa flacidez faz com que ela respire ainda mais pela boca, não tendo força para mastigar alimentos mais sólidos. A respiração oral altera a mastigação, deglutição e sucção, e provoca modificações na arcada dentária como queixo para trás, céu da boca estreito e profundo, além de má formação da arcada", revela a profissional.

          Em casos mais graves, o hábito de respirar pela pode modificar, inclusive, a face, de modo que o rostinho fique alongado e com a fisionomia triste. Posteriormente, a alteração muscular começa a atingir a postura corporal, podendo deixar os ombros caídos para frente, problemas na coluna e joelhos para dentro. "Como o ar não é filtrado, umedecido e aquecido, infecções como amigdalites, otites, rinites e sinusites são frequentes. Aumenta também as crises de cefaléias (dores de cabeça) e, quando adulto, ela poderá apresentar a Síndrome da Apnéia Obstrutiva do Sono, que são as pessoas que ficam um tempo sem respirar enquanto roncam durante o sono", completou Jamile Elias.

 

Má respiração pode afetar os estudos

          A respiração feita somente via oral compromete a educação na infância. A criança tenderá a ficar cansada em suas brincadeiras e em atividades físicas. Na fase da alfabetização, ela poderá sofrer dificuldade em manter a atenção, por consequência, ficará mais agitada e até mesmo agressiva com os colegas, pois terá mais dificuldade em se concentrar. Para descobrir se seu filho apresenta problemas de respiração, Jamile Elias dá algumas recomendações importantes. "Fique atenta se seu filho dorme com a boca aberta, ronca, baba durante o sono e tem pesadelos frequentes. Outros indícios de que a respiração está sendo feita de forma inadequada estão ligados ao sono agitado, olheiras, diminuição de olfato e paladar, sonolência ou agitado durante o dia, assim como dificuldade de aprendizagem ou desconcentração", revelou.

          O diagnóstico acertado e o tratamento precoce podem auxiliar muito na segurança que a criança vai apresentar diante de todos os aprendizados futuros, podendo gerar a reversão de dificuldades e de indisciplina se já instalados. Prevenir ainda é o melhor "remédio". Quanto antes o diagnóstico for realizado, menor osprejuízos para a criança.

Fonte: Bruno Thadeu. Revista Crescer.

MEU FILHO AINDA NÃO FALA. O QUE FAÇO?

         

 

 

 

Uma criança não é igual a outra e isso vale para os irmãos também. As mamães tem a mania de comparar seu filho com a criança da vizinha. Cada criança tem seu tempo e desenvolvimento próprio. E isso vale para o início do desenvolvimento da fala. Claro que se tem um tempo esperado para tudo. A criança pode iniciar as primeiras palavrinhas com nove meses ou um ano e meioça que com dois anos não fala absolutamente nada necessita de avaliação fonoaudiológica e médica. Mas por que ocorre esse atraso na fala? São várias as razões, sendo que os maiores culpados são os próprios pais, que em muitas vezes excedem no momo à criança, inibindo a evolução natural do pequeno.

        Desde a barriga da mamãe, o bebê já tem condições de ouvir. Então, falar com o bebê mesmo que este se encontre dentro da barriga da mamãe já é um bom começo para o desenvolvimento da fala. Para falar, o bebê precisa ouvir bem. Se há uma deficiência auditiva, o som que chega para o bebê é distorcido ou, se for uma deficiência auditiva profunda, o bebê nem ouve e por isso tem dificuldades de desenvolver a fala. Desde o nascimento, preste atenção na audição do seu bebê, verifique se ele se assusta com algum barulho repentino, como uma batida de porta ou alguém que entra falando alto no seu quarto. Quando mais velho, faça algum barulho na lateral da criança e veja se a criança tenta procurar de onde vem o barulho ou o chame, sussurando, pelo nnome para que ele a procure. Caso sinta que seu queridinho não ouve direito, procure um pediatra. Se o bebê chora sem motivo, pode ser dor de ouvido. Certifique-se levando o pequeno no pediatra. Infecções repetidas de ouvido podem levar a uma baixa na audição. atrasando o início da fala.

 

Proteção em excesso pode atrapalhar a fala - Outro fator de atraso no desenvolvimento da fala é o ambiente. Uma criança que convive na maior parte do seu tempo com adulto e esses adultos fazem tudo para a criança sem que ela precise pedir, como pegar um copo de água quando a criança aponta para o filtro, não tem necessidade de falar. Os pais precisam entender a seguinte lição: a criança precisa sentir necessidade de falar. É um processo novo e difícil para a criança. Se ela aponta e tem o quer na mão, sempre usará dessa atitude para conseguir o seu desejo e não será forçada a falar.

 

Escolinha ajuda, e muito, no processo de fala - O convívio com outras crianças como numa escolinha, faz com que a criança tenha que falar para que não seja "esquecida". Se ela não se impuser, não vai conseguir muita coisa. E a estimulação de fala e linguagem que a criança terá com o convívio com outras crianças será imensa.

 

          Outros fatores que podem atrasar o início da fala são as alterações neurológicas e anatômicas como a Paralisia Cerebral, Síndrome de Down e Fissuras lábio-palatinas (lábio leporino). Nesses casos, conversas com o pediatra e outros profissionais devem ser realizadas para que a conduta e a estimulação dessas crianças sejam orientadas o mais precocemente possível. Mudanças repentinas podem atrasar ou mesmo fazer com que a fala regrida. A chegada de um irmãozinho ou a separação dos pais podem ser alguns dos motios. Tente detectar o motivo da alteração emocional daquele momento e procure deixae seu filho seguro do amor que os pais tem por ele.

          Em caso de dúvidas sobre o desenvolvimento da fala de seu filho, procure o pediatra ou o fonoaudiólogo para uma avaliação.

 

Dicas

• Converse muito com seu bebê, principalmente, olhando para ele. Assim poderá ver os movimentos que a mamãe faz com aboca e as expressões de seu rosto, importantes para a comunicação.
• Na fase de desenvolvimento da fala, não fale em diminutivos e nem como uma "tiancinha" (criancinha). Além de ser algo super chato, falar com jeitinho  dificulta o entendimento da criança que ainda não sabe qual o som corrteo das palavras.
• Nomeie tudo para a criança. A hora do banho é ideal para o pequeno conhecer as partes do corpo com as perguntas: "Onde está o pé? E o cabelo? E os olhos?". Ou então: qual é a cor da maçã?

Fonte: Bruno Rodrigues. Revista Crescer.

10 CONSELHOS PARA A HORA DE TIRAR A FRALDA, A CHUPETA E A MAMADEIRA

          Confira as nossas dicas para deixar esse momento mais tranquilo.

1. Quando seu filho começar a avisar que está com vontade de fazer xixi, é hora de tirar a fralda diurna. Isso acontece por volta dos 2 anos.
2. Se a criança estiver na escola, é mais fácil aproveitar o momento em que os colegas estão passando pelo processo. Converse com o professor.
3. A preparação começa oralmente. Fale que, um dia, ele vai usar o vaso sanitário como voc~e. Mostre a descarga, o papel higiênico.
4. Compre um redutor para o assento e, quando perceber que seu filho quer fazer cocô, corra para o banheiro.
5. Peça a ele que avise quando estiver com vontade de fazer xixi. Se ele demorar muito, tome você a iniciativa - às vezes as crianças ficam tão entretidas brincando que não percebem a vontade chegar.
6. Quando ele começar a acordar sequinho, é hora de tirar a fralda noturna. Não dê muito líquido à noite e faça-o fazer xixi antes de dormir. Vale levá-lo ao banheiro de madrugada, se for preciso.
7. A chupeta e a mamadeira devem sumir o quanto antes, pois podem trazer problemas dentários. Converse com seu filho, explique que você tem certeza (mesmo se não tiver...) de que ele vai conseguir ficar bem sem elas, que ele já está grande!
8. Se a chupeta é usada só à noite, tente trocá-la por um objeto de transição, como um urso de pelúcia.
9. Substitua a mamadeira por um copo com bico. Para os maiores, experimente um canudinho.
10. Para conseguir deixar fralda, chupeta e mamadeira, seu filho precisa muito de você, de sua criatividade e, principalmente, de sua paciência!

Fonte: Monica Brandão e Tamara Foresti. Revista Crescer.

COMO LIDAR COM O CHORO A PARTIR DE 1 ANO DE IDADE

        

 

           Seu filho cresce e descobre o poder do choro. Veja o que fazer em cada idade.

 

 

          Depois do primeiro aniversário, a tendência é seu pequeno trocar as lágrimas por palavras. Ainda assim, choros são frequentes e as causa, variadas. Chorar faz parte do crescimento emocional e funciona como um desbloqueio sentimental. Entenda as razões para a criança abrir o berreiro em cada fase. Mas não esqueça que, agora, ela já sabe fazer manha e é você quem vai dar o limite.

 

DE 1 A 2 ANOS

 

          Nesta fase, a criança ainda usa fraldas, os dentes estão nascendo e, muitas vezes, ela não quer dormir. As causas da maioria dos choros deixam de ser fisiológicas e se tornam psicológicas. Apesar de estar aprendendo a falar, ela só consegue expressar os sentimentos com lágrimas. Isso ocorre porque ela ainda não tem maturidade emocional, portanto, lida mal com raiva, angústias e frustrações. Sente-se o centro do universo e acha que pode qualquer coisa. Este período é conhecido por mudanças repentinas de humor, egoísmo acentuado e crises de birra, fazendo com que seu filho protagonize cenas clássicas como se jogar no chão para ganhar um brinquedo.

 

O QUE FAZER

1. Na hora da birra, seu filho não vai escutar suas razões para negar o objeto de desejo dele. O melhor é sitraí-lo, mudando o foco para outro brinquedo ou convidando-o para um sorvete.
2. Se precisar ficar longe por alguns dias, grave sua narração das histórias favoritas dele. Ouvir sua voz vai acalmá-lo.
3. Quando a criança fizer algo errado, explique com uma frase simples por que o comportamento dela é inaceitável. Por exemplo, se ela pega um enfeite da mesa, não grite "não" - o que levará o pequeno às lágrimas. Diga ue o objeto pode quebrar e machucá-lo, portanto ele não pode mexer.

Daniela Tófoli e tamara Foresti

Fonte; Revista Crescer

 

BERÇÁRIO

          Existe uma boa quantidade de materiais, objetos que podem ser explorados nas salas de berçário. Podemos classificá-los de acordo com as necessidades das crianças ou de suas primeiras aprendizagens, como diferentes texturas, cores, formas, sons, tamanhos, dentre ários outros.
          Para as texturas podem juntar pedaços de lixas, tecidos, algodão em bolinhas, buchas que contenham duas faces - uma áspera e outra lisa, massinha caseira, novelos de lã, etc.
          Os tamanhos podem ser trabalhados com potes, latas, garrafas PET, argolas de plástico, almofadas pequenas e grandes, bolas de diversos tamanhos, blocos do tipo lego, carrinhos de diversos tamanhos, bonecas variadas e muitos outros.
          Para se trabalhar cores é importante que os materiais apareçam também nas mais variadas delas, para que os alunos tenham contato com a diversidade das mesmas. Porém, nessa faixa etária, o principal é trabalhar com as cores primárias - vermelho, azul e amarelo. Potes e embalagens de produtos alimentícios, como os sorvetes, são próprios para esses momentos. Os produtos de higiene e o possível entendimento das crianças.
          Alguns instrumentos musicais são adequados, pois além de trabalhar os diferentes sons, incentivam a concentração dos pequenos. Chocalhos, pandeiros, tambores, podem ser feitos com materiais reciclados. Alguns apitos fazem sons de passarinhos e distraem bastante os alunos.
          É importante que os mateirias sejam dispostos pela sala, mas de forma classificada, onde cada dia se trabalha com um conceito, até mesmo para que as crianças tenham, a cada dia, acesso a um material diferente.
          Além de deixar as crianças manuseá-los, as professoras devem mostrar as diferenças existentes entre os mesmos. Dessa forma, os conteúdos de educação infantil tornam-se adequados para um bom trabalho com bebês.

HORA DE TIRAR A CHUPETA

QUANDO E COMO AJUDAR SEU FILHO A LARGAR O HÁBITO

     Principalmente depois dos três anos, a chupeta é algo que não deveria mais fazer parte da vida das crianças nessa fase. O que fazer, se ela continua - firme e forte - na sua casa? Chegou o momento-limite de tirar o bico, para o bem de seu filho. "A boca não foi feita para ficar tampada. A chupeta ocupa um lugar que deveria ficar vazio", afirma a fonoaudióloga Flávia Ribeiro, do Hospital São Luiz, em São Paulo. O uso da chupeta não é recomendável nem para dormir. Dependendo da duração e da intensidade com que a criança usa a chupeta, poderá ter a mordida aberta (quando a língua entra no espaço entre os dentes, dificultando a pronúncia das palavras). "Além disso, há o risco de ocorrer uma alteração na arcada dentária", alerta Flávia. Os pais têm de ensinar o filho a pegar no sono com a boca livre. É preciso determinação na retirada: saber que está fazendo a coisa certa e o momento, quando elas se envolvem nos enredos fantásticos, desligam-se e adormecem para "esquecer" a chupeta, orienta a especialista.

     Abaixo, você confere cinco dicas para ajudá-la nesse processo:

1. TENTE AOS POUCOS - Reduza o tempo em que ele fica com o acessório, espaçando os intervalos. É uma forma de ele começar a se desacostumar.
 
2. FORA PRENDEDOR - Se costuma usar a chupeta presa na roupa, tire o prendedor já! O uso excessivo provoca danos na musculatura orla, que não é fortalecida de forma adequada. A arcada dentária também pode ficar deformada.
 
3. FAÇA UMA TROCA - No caso de bebês, substitua a chupeta por algo que ele goste ou pelo qual se interesse e que possa ser colado na boca.
 
4. GOSTO RUIM - Deixe a chupeta estragar. Segundo os médicos, a criança vai perdendo o interesse porque o "gosto bom" acaba.
 
5. MARQUE O DIA - Combine um dia ofocial para tirar a chpeta de vez. E não volte atrás. Senão ele vai entender que, sempre que quiser, você vai devolvê-la.
 
 

Fonte: Carlos Alberto Landi, pediatra do Hospital Samaritano, SP revista Crescer.

JOGAR COISAS NO CHÃO: SEU FILHO FAZ ISSO?

 

A criança joga fora tudo o que tem na mão? faz isso porque deseja e se diverte. Ainda não é birra.

 

     Será que falta de brinquedo adequado para a idade do seu filho para ele parar de jogar tudo no chão? A resposta (para tantas mães surpreendidas com os arremessos diários) é não. Muito pelo contrário. Os objetos são brinquedos e divertem seu filho. "Nessa fase, o bebê alcançou um desenvolvimento psicológico e motor que favorece explorar o mundo sozinho e à maneira dele", diz a psicóloga e psicoterapeuta Salete Natalina Trigo. A exploração, logo, não representa uma birra. A criança não tem a clara intenção de jogar o garfo no chão porque quer irritar a mamãe. "Deu vontade, ela faz.`´E mais instintivo e menos racional", afirma Sandra de Oliveira Campos, pediatra e professora da Universidade Federal de São paulo (Unifesp). Simples assim. Quando quer jogar, joga. Age ao sabor do impulso porque ainda desconhece seus limites.

     "Repetir as cantilenas 'não faça', 'não jogue', 'coloque no lugar', 'tire a mão' é desgastante", concorda a pediatra. "Parece que tudo entra por um ouvido e sai pelo outro. A palavra tem muito pouco significado nessa idade", diz Sandra. Ainda assim, as reprimendas são necessárias para iniciar os bebês no inevitável mundo do limite. O jeito é definir os nãos e evitar dar muita importância para o que não oferece risco à criança. Ignore por algumas horas, por exemplo, a roupa que foi arrancada da gaveta. Mas, e as mães devem deixar a casa bagunçada? Não. Apenas evite de desgastar. "Quando for guardar as peças, convide a criança para ajudar como se fosse uma brincadeira", orienta a psicóloga. Mas se algo pode machucar a criança, como a escalada na estante, impeça. "Os bloqueios as deixam irritadas", avisa Sandra. Firmeza e paciência porque os objetos só vão ficar no lugar quando seu filho descobrir algo tão divertido quanto jogar chupeta para fora do berço.

 

A provocação

     Por volta dos oito meses, os bebês também gostam de jogar tudo no chão, esperando que o adulto pegue de volta. Com isso, reforçam a idéia de que os objetos e as pessoas que saem de sua visão não deixem de existir e aprendem que as ações têm consequências (cai no chão e faz barulho). Entre um e dois anos, o comportamento é motivado pelo prazer de explorar o objeto e a criança nem entende a reprovação dos pais, pois está apenas brincando. Essa percepção fica mais clara a partir dos três anos e, um ano depois, se seu filho jogar algo no chão durante uma discussão, estará de fato provocando-a.

 

Fonte: Revista Crescer