FOLCLORE

     Trabalhar com folclore na Educação Infantil é essencial, pois nessa fase ocorre a construção da identidade., o desenvolvimento da autonomia, a descoberta da importância de cada um na sociedade e a necessidade de preservar tradições e valores que a sustentam.

     Insira o tema na programação dos alunos, fazendo antes um levantamento prévio do que a turma já sabe. A forma de buscar, pesquisar, trabalhar em grupo, contextualizar, tudo isso é importante na pré-escola, porque é o primeiro contato dos pequenos com as diferentes formas de aprender.

ATIVIDADE I: ADIVINHE O QUE É

OBJETIVOS:

• Ampliar o conhecimento sobre o tema;
• Conhecer adivinhas;
• Produzir escrita espontânea para responder às adivinhas;
• Reforçar o trabalho em grupo.

MATERIAIS:

• Livros de adivinha;
• Folhas para registro

Leia durante uma semana livros diversos com adivinhas. Depois inicie a confecção de um livro coletivo onde cada dia uma criança irá fazer o registro da adivinha escolhida.

ADIVINHAS SUGERIDAS:

O que é o que é?

É duro, gordo e careca

É branquinho, sim, senhor

Sua mãe é desdentada

Mas seu pai é cantador.

Resposta: ovo

O que é o que é?

São luzes, mas não têm fio,

São quietas e agitadas

Se dormem durante o dia

A noite passam acordadas.

Resposta: estrelas

ATIVIDADE II: SACI ESTÁ AQUI

OBJETIVOS:

• Ampliar o conhecimento sobre o tema;
• Desenvolver a coordenação motora fina.

MATERIAIS:

• Massa de bicuit preta e vermelha;
• lápis grafite.

Conte um ahistória de saci pererê. Em seguida, sugira que cada criança faça um saci para enfeitar o seu lápis.

Como fazer: modele uma bolinha com a massa de biscuit preta como se fosse um rosto. Enfie na ponta do lápis e tire, apenas para obter o espaço do lápis. Molde uma carapuça com a massa de biscuit vermelha e colocar sobre a bolinha preta (pode-se colar um pedaço de palito no meio com cola para fixar melhor). Depois, cole olhinhos e decorar como quiser.

ATIVIDADE III: QUANTOS SACIS HÁ AQUI?

OBJETIVOS:

• Ampliar o conhecimento sobre o tema;
• Reconhecer e identificar os numerais;
• Fazer contagem

MATERIAIS:

• Cartolina para cartaz.

Leia durante a semana o livro Dez Sacizinhos, de Tataiana Belinky (editora Paulinas). Depis, confeccionem um cartaz: ele deve ser dividido em dez partes. Reconte novamente a história e, cada vez que aparecer a quantidade, coloquem o numeral correspondente no cartaz.

ATIVIDADE IV: CULINÁRIA

OBJETIVOS:

• Identificar e valorizar comidas folclóricas.

MATERIAIS:

• 1/2 litro de leite com açúcar a gosto
• fatias de pão francês amanhecido
• 3 ovos, óleo para fritar
• canela e açúcar para polvilhar

Umedeça as fatias de pão no leite adoçado. Escorra um pouco. passe-as nos ovos batidos e frite em óleo bem quente. Tire com escumadeira, escorra, arrume num prato, polvilhe com açúcar e canela e sirva bem quentinho.

Fonte: Revista Guia Prático para Professores de Educação Infantil

PROJETO MEIOS DE TRANSPORTE 2010

Desenvolvido pela professora Eliana Mendes, este projeto teve início no começo do ano no Colégio Agnus Dei. Além de apresentar os meios de transporte em atividades lúdicas, o projeto tem desenvolvido habilidades em várias áreas do conhecimento. Conheça algumas das atividades a seguir.

OBJETIVO: Apresentar os principais meios de transportes, diferenciando-os entre aéreos, terrestres e aquáticos.

FAIXA ETÁRIA: 4 anos.

LEITURAS: Veja as histórias que foram lidas com as crianças no projeto:

• A Noite em que Segui Meu cachorro (Nina Laden, Editora Brinque Book). Ao final da leitura liste com as crianças quais foram os meios de transportes que apareceram na história e registrem os nomes em um cartaz.
• A Grande Aventura da Maria-Fumaça (Ana Maria Machado, Global Editora). Monte uma tenda de lençóis para representar a história com as crianças.
• Pata  Atolado (Jez Alborough, Editora Brinque Book). Aproveite a leitura para falar sobre os cuidados ao dirigir e sobre os problemas que podem acontecer numa estrada, por exemplo. Em seguida, construa o carro do Pato Atolado com os pequenos.

PRIMEIRA ETAPA:

• As crianças assistiram a um trecho do filme Carros (Disney/Pixar).
• Também ouviram a canção "Bicicleta" de Toquinho. Depois colaram verticalmente no papel as letras da palavra bicicleta e levantaram outras palavras com essas iniciais (ex: bola, igreja, carro, etc). Depois, identificaram as vogais e pintaram-nas.
• A professora pediu para que as crianças levantassem quais meios de transporte circulam no bairro e quais as crianças usam para passear e ir à escola.
• Eliana trouxe um cartaz para a sala de aula com vários meios de transporte para as crianças identificarem, pelas imagens, quantas rodas tem cada um deles.
• Também trouxe miniaturas de meios de transporte para elas brincarem.
• As crianças fizeram um desenho de seu meio de transporte preferido.

SEGUNDA ETAPA:

       Nesta parte do projeto, os alunos participaram da produção de um trenzinho com sucata. Veja como foi feito:

• Entregue uma caixa de papelão (vagão do trem) para cada criança. Ela deverá enfeitar seu vagão como quiser.
• Depois, una todos os vagões para formar o trem. Coloque uma foto das crianças nos seus respectivos vagões. Exponha-o na entrada da ecola.
• Com o trabalho pronto, levante com os alunos: quem já andou de trem? Para onde foi? O que sentiu?
• Conte um pouco da história do trem em São paulo, como surgiu e para que servia. Fale também do bonde, que era um trem que circulava pela cidade.

TERCEIRA ETAPA:

      Nesta etapa, a turma entrou no estudo dos transportes aquáticos (marítimos e fluviais).

• Primeiro, a profesora fez uma sondagem sobre os conhecimentos prévios da turma. Perguntou: quais são os meios de transporte aquáticos? Quem já os utilizou?
• Em seguida, colocou à disposição das crianças barcos em miniaturas. Encheu uma bacia  de água e as crianças observaram seus objetos. Depois, a professora distribuiu outros objetos, como barco de papel, colher de metal, colher de plástico, bloco de madeira, bloco de plástico, pregador de roupa, etc. As crianças observaram quais boiaram e quais afundaram, levantando hipóteses.

QUARTA ETAPA:

     Por fim, os alunos conheceram os meios de transporte aéreos, entre eles o helicóptero, o avião e o balão.

• A professora falou sobre Santos Dumont, o brasileiro criador do avião. As crianças fizeram pesquisas e leram sobre a vida do inventor.
• Os alunos também participaram da experiência do balão: abra um balão de seda e coloque na boca de um secador. Encha-o com o ar quente, desligue o secador e solte o balão. Explique aos alnos que o balão sobe porque o ar quente interno é mais leve que o ar frio de fora dele.

Fonte: Guia Prático para Professores de Educação Infantil